Yozlaşmanın panzehiri eğitim

Eğitim,öğretim beşikten mezara kadar süren bir süreçtir, ikiinin birlikte planlı programlı metodlu yürütülmesi gerekir.
Son günlerde gündem olan örgütlü kötülük çetelerinin pervasızca yaptıkları eylemler,
Adeta paralel bir Devlet yapılanması gibi e-Devlete sızarak,sahte,ehliyet,diploma üreten,kurumların içine dijital sızmalarla,hepimizin kazanılmış haklarımızı mal ve can güvenliğimizi tehdit eder boyutlardadır.
Kimlik bilgileri çalınan,kişiler haberi olmadan üzerlerine kredi çekilip borçlandırılabilir ,üzerlerine şirketler kurulabilir,tapu kayıtlarına girilip insanların malları habersiz satılabilir.
Ölen meslek sahiplerininin kimlik bilgileriyle işyerleri açılabilir.Durum gerçekten vahim ötesi skandal tam bir çürümüşlük ahlaki yozlaşmışlık.Soruşturma derinleşirse yaraya panduman öözğm yerine neşter vurulursa yaşanan krizleri sorunların çözümü için toplumsal seferberliğe,yapısal reformları yaparak fırsata çevirebiliriz.
Peki bütün bunları örgütlü kötülükleri yapan insanlar sahtekarlar nereden geldi,bunlar eğitim öğretim görmedi mi? Yazboz tahtasına dönen ,eğitimde öğretimde kaliteyi düşüren,
Öğretimi önceleyen davranış ve değer eğitimini ihmal eden bir sistemin ürünü mü?,eğitimle öğretimi paralel yürüten bir yapıya dönüşmek zorunluğunun zamanı gelmedi mi?
Öğretim yoluyla kazanılan bilgi becerilerin içselleştirilmesi,bilginin insanı bilgeliğe taşıması davranış ve değerler eğitimiyle mümkündür.
Eğitim yoluyla insanlar temel hak ve özgürlüklerini,görev ve sorumluluk bilincini, toplumsal yaşamın etik ahlaki değerleri,farklılıkların ayrışma nedenş değil kültürel zenginlik olduğu bilincini,empati kurmayı,duyarlı duygudaş olmayı,yardımlaşma ve dayanışmayı ,saygı sevgi şefkat merhametin önemini,yasalara ve kurallara uymanın vatandaşlık görevi olduğu bilincini kazandırır.
Örgütlü kötülüklerin önlenmesinde zihniyet değişikliğine reformlara ihtiyaç kaçınılmazdır.
Bireysel toplumsal bilinçlenme,kollektif ahlaki etik değerleri toplumsal,siyasal,ekonomik yaşamda egemen kılmada eğitimin rolü yadsınamaz.
İnanç eğitimi de etik değerler ahlakla birlikte yürütülmelidir.

Bireysel toplumsal ahlaki gelişim

Eğitim bireylerin vicdanını,etik değerlerini sorumluluk duygusunu, doğruluk dürüstlük görev bilincini geliştirir.
Erdemli onurlu bireyler örgütlü kötülüklere(sahtekarlık,hilekarlık) karşı boyun eğmek
kabullenmek,diz çökmek yerine,kötülüklere direnç gösterir mücadele eder.
Felsefe,etik,sosyoloji,psikoloji yurttaşlık bilgisi gibi bilimlerle
Bireyler doğru -yanlış ayrımını,gözlem deney araştırma,sorgulama,analiz sentez farkındalıklı yaşam becerilerini geliştirir.

Eleştirel düşünme

Örgütlü kötülükler,sahtekarlık genellikle algı manipülasyonlarıyla desteklenir,yaşanan vahim olaylar,
eleştirel düşünme sorgulama yeteneğimizi geliştirir.
Biligiye ulaşma farklı kanallardan bilgiyi
doğrulama becerisi
kazandırır.
Eleştirel düşünme insanları yolsuzluk sahtekarlık,yalan,iftira konularında bilinçlendirir.

Sorumluluk farkındalık bilinci kazanma

Eğitim bireyi benlikten bencillikten sorumlu birey olmaya,kendi çıkarından çok toplumsal çıkarları öncelemeye yöneltir.
Yardımlaşma,dayanışma örgütlü hak arama, kötülüklere karşı birlikte karşı koymayı öğretir.
Sivil toplum bilinciyle stk,dernek,sendika,meslek odaları gibi kuruluşlarda aktif üye olma birlikte mücadele etmenin gerekliliği daha iyi anlaşılır.

Şeffaflık

Eğitilmiş liyakatli işinin ehli kadrolar,şeffaflık,hesap verebilirlik hukukun üstünlüğü ilkelerine bağlı kalırlar.
Eğitimli bireyler çalıştıkları kurumlarda yozlaşmanın,haksız kazancın,yolsuzluk,rüşvet irtikap gibi haksız kazançların
önüne geçmek için,ihbar şikayet,eleştiri gibi sorumluluklarını yerine getirir.
İç denetim mekanizmalarını çalıştırır.
Sadakat,biat,itaat yerine Liyakat temelli yönetim anlayışına geçmeyi sağlar .

Her yaşta eğitim

Eğitim doğumdan ölüme kadar süren, yaparak yaşayarak öğrenilen dinamik bir süreçtir.
Değerler eğitimi ailede başlayıp eğitim öğretim kurumlarında zorunlu ders olmalıdır.
Doğru,dürüst,nitelikli, onurlu erdemli,etik değerli,ahlaklı, arlı adepli hayalı güvenilir, özü sözü bir görev sorumluluk bilinci olan farkındalıklı vicdanlı insanlar "rol model" olarak gösterilmelidir.
Amaca ulaşmak için her yolu mübah sayan,insanlara yar değil yara olan,kibirli,gururlu mağrur, insanlar mevki ve makamı ne olursa olsun kınanmalı kimsenin yaptığı kötülük aldığı ah,yediği hak yarına kalsa da yanına kar kalmamalı, örgütlü kötülük yapanlar en ağır cezalara çarptırılmalıdır.

Temiz toplum temiz siyaset için herkes elini taşın altına koymalı,siyasi,ahlaki etik yasaları çıkarılmalı,
"Nereden buldun yasası" acilen yürürlüğe konarak ,kaynağı belirsiz zenginleşmeler,gayrı meşru bütün kazançlar,
Haksız edinilmiş mevki makam ve ünvanlar iptal edilmeli, haksız edinilen mallara Devlet el koymalıdır.
Yasalara uyma uygulama konusunda iktidar hukukun üstünlüğü ilkesine uyarak topluma rolmodel olmalıdır.
Kamu kurumlarına işe alınmada öncelik işin nitelğine uygun biligili becerikli liyakatli erik değerli görev sorumluluk bilinci taşıyan vicdanlı insanlara öncelik verilmeli Yandaşlık ,yalakalık ,hamili kart yakınımdır,ya taraf olursun ,ya da bertaraf gibi çarpık etik dışı davranışlardan uzak durulmalıdır.
Görevini yapmayan ,kötüye kullanan,haksız çıkar sağlayan kimsenin gözünün yaşına bakılmadan kamu kurumlarından ayıklanmalıdır..

Kemal Tekir
Eğitimci şair yazar