Gruplarınızı Görmek İçin Üye Girişi Yapın
ZATEN BİLENLERLE BİLMEYENLER
BU NOKTADA AYRILIYOR...
ISRARIN ANLAMSIZLIĞINI BİLİYORUM.
AMA HERŞEYİ BİLEN DAHA ÂLİ BİR GÜÇ VAR.
========================================
** YANITLANAN MESAJ ********************
========================================
Gönderen: DOST_YOLU
Alan: (grup üzerinden) ayılmaz
Tarih: 04.08.2010 19:15:00
Konu: Yn: Yn: [ogretmenler] DUYURU
----------
HAYIR DİYECEĞİM UZUN LAFIN KISASI
========================================
** YANITLANAN MESAJ ********************
========================================
Gönderen: ayılmaz
Alan: (grup üzerinden) DOST_YOLU
Tarih: 04.08.2010 19:12:00
Konu: Yn: [ogretmenler] DUYURU
---
DAHA ÖNCE FARKLIMIYDI Kİ.
BİZ BU LAF KALABALIĞI YAPANLARIN,
HUKUK, DEMOKRASİ, İNSAN HAKLARI
KUVVETLER AYRILIĞI V.S. V.S.
EDEBİYATI YAPIP ANCAK UYGULAMADA HERŞEYİ SADECE KENDİLERİNCE DİZAYAN EDEREK ÜLKEYE ONLARCA YILDIR NELER YAPTIKLARINI
ÇIKARLARI UĞRUNA BU ÜLKENİN EVLATLARINI NASIL HARCADIKLARINI
ANALARI NASIL AĞLATTIKLARINI
BİRBİRLERİNİN KARŞISINDA GÖRÜNÜP BÜTÜN ÇIKAR VE ŞER ODAKLARININ EL ELE KOL KOLA BU ÜLKENİN BİNLERCE YILDIR SÜREN BİRLİK VE BERABERLİĞİNİ NASIL YOK ETTİKLERİNİ, ONLARI, ABİLERİNİ, BABALARINI,PATRONLARINI, KUKLALARINI VE ONLARIN CEMAZEL EVVELİNİ DE İYİ BİLİRİZ...
BU DA İLGİLİLERE VE KAMUOYUNA SAYGIYLA DUYURULUR...
========================================
** YANITLANAN MESAJ ********************
========================================
Gönderen: guniz
Alan: (grup üzerinden) ayılmaz
Tarih: 04.08.2010 09:26:00
Konu: [ogretmenler] DUYURU
-
KAMU OYUNA DUYURU
Siyasal iktidar, anayasa değişikliği paketiyle KUVVETLER AYRILIĞI sisteminden KUVVETLER BİRLİĞİ sistemine geçişi amaçlamaktadır. Böylece bağımsız olması gereken YARGI, yasamanın ve yürütmenin, dolayısiyle SİYASİ İKTİDARLARIN denetimine ve güdümüne girecek, HUKUK DEVLETİ olma niteliği ortadan kalkacaktır.
Türkiye’de toplumun kaygı verici ölçüde sürüklendiği bir süreçte BİR TOPLUM SÖZLEŞMESİ olan anayasa değişikliği için olmazsa olmaz olan ASGARİ UZLAŞMA ortamı sağlanmamıştır. Bu...
................
